El proyecto El Covid Nos Conmueve, que actualmente se está desarrollando en 6º de Primaria, coordinado por las tutoras Blanca Escobar y Nuria Romo, ha sido merecedor del primer premio en el Certamen de diseño de Proyectos de Aprendizaje Servicio del ayuntamiento de Pamplona, en la categoría de Infantil y Primaria.
Código ético 2023 Download File Este proyecto es evolución del Código ético del buen ejercicio de la política
DE LOS PRESUPUESTOS GENERALES DEL ESTADO A ECHAVACOIZ El alumnado realiza un ejercicio de simulación de los Presupuestos Generales del Estado profundizando en muchas necesidades de nuestro país. Después de ello, a través del testimonio de una trabajadora social, han podido conocer de primera mano la realidad de pobreza en nuestra ciudad y, en concreto,…
“Vacuna de valores…” responde a una línea transversal de trabajo desde el departamento de ciencias sociales que busca potenciar la implicación y participación social del alumnado, comprometido con valores de igualdad, ciudadanía crítica, de democracia y de justicia global: social, económica y medioambiental, y orientado a la acción. Agrupa los siguientes proyectos: “Código ético del…
CONOCEMOS LA AGENDA 2030 Y LOS ODS REFLEXIONAMOS SOBRE LO APRENDIDO Y BUSCAMOS NECESIDADES CREAMOS NUESTROS SUPERHÉROES Y SUPERHEROÍNAS CUMPLIMOS NUESTRAS MISIONES EVALUAMOS Y CELEBRAMOS
Con tu colaboración el Chaski irá recorriendo kilómetros hasta llegar a Munai (India)
PROFESORES POR UN DÍA Durante el mes de enero varias personas que ejercen cargos de responsabilidad política o institucional fueron nuestras profesoras por un día. TEST DEL BUEN EJERCICIO DE LA POLÍTICA A partir de nuestras percepciones tras “profesores por un día”, reflexionamos sobre las cualidades que creemos más importantes en quienes se dedican a…
Tarea 1: ¿Qué nos está pasando?A causa de la pandemia por coronavirus, nuestra vida ha cambiado con la “nueva normalidad”: hábitos, manera de relacionarnos, las formas de estudiar y trabajar… A través de varias actividades, analizamos qué está pasando en nuestra sociedad y cómo nos está afectando tanto individual como colectivamente: situación sanitaria, prevención, consecuencias…
La situación que estamos viviendo ha puesto en crisis muchas certezas y ha convulsionado el mundo. Nos ha unido en la vulnerabilidad… pero también en la solidaridad.
Niñas, niños y jóvenes son ciudadanos competentes capaces de comprometerse y de transformar el mundo.
En consonancia con nuestro proyecto educativo, apostamos por una Educación Transformadora que forme personas competentes y solidarias capaces, a partir del cambio personal, de comprometerse con las necesidades de su entorno cercano y del mundo, y que trabajen por la transformación social.
Encontramos en el Aprendizaje Servicio la filosofía y metodología idónea para muchos de nuestros proyectos porque niñas, niños y jóvenes no son los ciudadanos del futuro; ya hoy pueden enfocar sus capacidades a producir cambios en su entorno (Roser Batlle).
Además, desarrollamos muchas otras actividades como el voluntariado, acciones de sensibilización, convivencias… propiciando un aprendizaje experiencial acorde a nuestros objetivos.
“La solidaridad se expresa concretamente en el servicio, que puede asumir formas muy diversas de hacerse cargo de los demás.” Papa Francisco, Fratelli Tutti (115)
Nos hacemos responsables de la fragilidad de las demás personas y nos ponemos a su servicio pensando y actuando en términos de comunidad, trabajando por el bien común.
Denunciamos y luchamos contra las causas estructurales de la pobreza, la desigualdad, la falta de trabajo, de tierra y de vivienda, la negación de los derechos humanos, sociales y laborales. (FT, 116).
«…determiné reunir y adiestrar a unos cuantos compañeros celosos y así poder hacer con otros lo que solo no puedo…»
(P. Claret al Nuncio Apostólico, Vic 12 agosto 1849).
Hacer con otros es uno de los rasgos definitorios más característicos de la identidad claretiana.
Por ello, buscamos que nuestro colegio esté abierto al entorno cercano (especialmente a las situaciones de las personas más desfavorecidas) y también al más lejano, sobre todo a las realidades de los países empobrecidos.
Creemos imprescindible el trabajo en red tanto con actores locales como globales que posibiliten un enriquecimiento mutuo y un trabajo en común.
“No hay dos crisis separadas, una ambiental y otra social, sino una sola y compleja crisis socio-ambiental. Las líneas para la solución requieren una aproximación integral para combatir la pobreza, para devolver la dignidad a los excluidos y simultáneamente para cuidar la naturaleza”. Papa Francisco, Laudato Si’ (139)
La crisis ecológica, por el antropocentrismo, tiene una raíz humana, y cuidar la casa común es una obligación porque de este cuidado depende su supervivencia, la supervivencia de los seres vivos y nuestra propia supervivencia.
Además, es necesaria una ecología integral que tenga en cuenta todos los factores de los problemas y crisis actuales y que incorpore con determinación las dimensiones humanas y sociales.
«Esta en manos de la humanidad hacer que el desarrollo sea sostenible para asegurar que satisfaga las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer las propias»
“Nuestro futuro común” Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Informe Brundtland), 1987
Reivindicamos y trabajamos por un desarrollo humano y sostenible que no deje a nadie atrás en el presente ni hipoteque las posibilidades de las generaciones futuras.
“La ciudadanía mundial se refiere a un sentido de pertenencia a una comunidad más amplia y a una humanidad común. Hace hincapié en la interdependencia política, económica, social y cultural y en las interconexiones entre los niveles local, nacional y mundial.” (UNESCO, 2015)
Con mirada local-global, formamos personas capaces de comprender las interdependencias del sistema: los efectos globales de nuestras acciones cotidianas y la repercusión de lo global en los distintos contextos locales mundiales.
